대학저널

사진=대전과학기술대학교 제공

[대학저널 조영훈 기자] 미래사회를 선도하는 대전과학기술대학교 2기 혁신지원사업은 ‘DST CORE+ 혁신주도형 미래인재 양성’을 목표로 사업을 진행하고 있다. CORE(Convergence : 융합, Originality : 독창성, Rebalance : 재조정, Epigyny : 상생)는 ‘혁신주도형 인재 양성을 위해 융합적 교육과정 운영, 지역사회, 산업체 등과의 상생·협력 강화 및 재조정을 의미하는 대전과학기술대(DST)의 독창적인 역량강화 교육’을 의미한다. 혁신지원사업의 성공적 운영을 위한 핵심 추진전략은 ‘미래의 전문대학 직업교육 방향성 제고’와 ‘사업성과 공유를 위한 기반 강화’, 그리고 ‘대학의 공공성과 사회적 가치실현을 위한 세부 전략’이라 할 수 있다.

미래교육에 대응하는 혁신인재 양성

대전과기대는 학령인구 감소로 인한 대외적 환경을 극복하고, 평생학습의 필요성 및 재교육에 대한 수요가 증가와 유연한 고용직업 환경에 맞춰 성인취업자와 구직자의 기술적 역량을 키우기 위한 ‘성인학습자 친화형 학위 과정’을 개설한다. 이로써 ‘재취업 교육’ 및 ‘평생교육 강화’를 확립하여 평생학습자를 양성 할 수 있는 계기를 도모하고 있다. 또한 평생학습의 기회 및 배움의 가치를 제공할 수 있는 프로그램을 개발·운영하여 지역대학으로서의 지역주민에 대한 교육활성화 및 평생교육 활성화를 위하여 노력하고 있다.

교육혁신의 목표는 ‘미래교육 대응 혁신인재 양성’으로 교육 혁신전략 과제를 통한 기대효과는 미래혁신 인프라 활용에 의한 학습자의 능동적인 참여유도 및 미래사회 핵심 기술 역량 강화와 단계적이고 체계적인 학생 밀착 관리체계를 통한 대학생활 적응과 비교과 프로그램의 유기적 연계 운영이다.

‘미래산업 대응 창의융합 인재 양성’을 위한 세부과제는 ‘미래형 학사제도 내실화’와 ‘역량기반 교육과정 고도화’로 유연학사제도 개발운영 및 역량기반 교육과정운영, 질관리를 통한 산업변화에 긴밀한 대응과 고고-대학연계 교육프로그램 개발을 통해 지역사회 고교생들에게 진로탐색 기회를 제공하고, 고교-대학간 연계협력을 강화했다. 또한 마이크로디그리 이수과정 개발을 통해 현장형 융합교육을 실현하고자 했다.

‘산업수요 맞춤형 취창업 역량강화’를 위한 세부과제는 ‘미래인재 취업역량 강화’와 ‘신산업 창업역량 강화’로 신산업 수요 대응에 필요한 취창업 역량강화이다. 취업역량 강화 프로그램 또한 기초/심화 단계 자격증 및 취업경쟁력 강화를 위한 단계별 취업진로 프로그램으로 운영되었으며, 창업역량 강화 프로그램은 창업동아리 운영을 통한 창업마인드 고취 및 창업 아이디어 발굴과 창업에 필요한 자격증 및 신기술 교육, 창업에 성공한 사업체 인사특강 및 멘토링을 통해 창업성공에 이르도록 기반을 마련해 주었다.

지역산업 수요 맞춤형 전문가 양성

산학협력혁신의 목표는 ‘지역산업 수요 맞춤형 전문가 양성’으로 산학협력 혁신전략 과제를 통한 단기 기대효과로는 대학과 가족회사간의 산학연계 협업관계 활성화 및 산학협력 실효성 증대와 산학생태계 강화를 통한 산학협력 고도화이다.

‘산학 친화형 인재 양성’을 위한 세부과제는 ‘현장중심 직무역량 강화’로 산학연계 공동사업 추진 및 지원체제 확립을 통한 산학상생 발전 기여를 목표로, 현장밀착형 직무교육 프로그램으로 현장실습 사전교육 및 맞춤형교육, 현장견학, 현장실습연계 성과발표 등 이 진행되었다.

‘산학협력 인프라 강화’를 위한 세부과제는 ‘산학상생 생태계 고도화’로 지역 산업체와의 종합적인 산학협력 네트워크 구축 및 기술 경쟁력 강화를 통한 산학상생 생태계 구축을 목표로, 산학협력클러스터와 산학연관 클러스트 워크숍, 산학협력 연계교육으로 산학밀착형팀티칭, 창의융합 프로젝트, 졸업작품전 및 학술제가 진행되었다.

특히, 이번 2023 창의융합 프로젝트 일환으로 진행한 대전서구청 연합 산업혁신 인재교육 ‘메타버스 AR창의융합캠프’는 미래기술을 기반으로 한 산업체 맞춤형 미래인재 양성을 위해 기획됐으며, 최신 AR기술을 활용한 증강현실 경진대회를 통해 지역사회와 관내 대학간의 상생발전의 첫 걸음을 내디뎠다.

‘사회공헌형 교육 실현’을 위한 세부과제는 ‘평생직업교육 생태계 구축’과 ‘글로컬 인재 역량 강화’로 미래교육 전환에 대응하는 평생직업 친화형 교육과정 운영으로 성인학습자의 평생직업교육 역량강화와 글로벌 전공직무능력 향상을 통한 해외 인턴십, 취업연계 강화 및 활성화 프로그램이 진행되었다.

‘DST 혁신교육 가치창출’을 위한 세부과제는 ‘대학혁신 성과관리’로 대학 교육품질 및 혁신지원사업 성과관리체계 구축운영으로 대학혁신과 재정지원사업 운영의 전문성 강화와 대내외 사업성과 확산 및 공유 활동을 통한 독창적인 DST브랜드 창출이 목표다.

대학운영혁신의 목표는 ‘대학운영혁신 및 사회적 가치실현’으로 대학운영 혁신전략 과제를 통한 단기 기대효과로는 대학공공성 및 투명성 강화를 위한 체계 구축과 대학과 지역사회가 공동으로 문제를 찾고 해결하는 상생협력의 기반마련, 제도와 자원 등 양질의 인프라를 타대학과 공유 협력을 통한 사업운영의 효율성 증진이다.

지역 대학으로서의 책무를 이행하는 데 특히 지역사회 공헌에 신경 쓰고 있다. 지역사회 문제 해결에 적극적으로 동참하는 것은 전문대학이 지역 대학으로서의 정체성을 확립하는데 매우 중요한 과업이다. DST 소셜리빙랩 프로젝트는 지역사회 문제를 분석하고 지역사회 수요 발굴을 통해 지역사회와 대학 간 거버넌스 구축하고, 문제해결 재능나눔/상생협력 UCC 프로젝트를 진행하여 지역사회 기관과 협력 활동을 진행하였다.

또한, 대학이 속한 지역사회와의 지속 가능한 미래가치 창출을 위해 ESG 교육경영 공동 실천을 위한 업무협약(MOU) 체결 후, ESG 교육경영 실천의 일환으로 ‘쓰담달리기(플로깅)’ 행사가 진행되었다.사진

특히 2기 사업에서 가장 중요한 부분으로 성과 공유와 확산을 꼽으며, 대학혁신을 위한 전문대학 간 지속적인 소통이 이뤄져야한다고 강조하고 있다. DST혁신지원사업은 미래인재 양성을 위한 교육혁신과 더불어 지역과 가치를 공유하는 대학 만들기에 노력하겠다.

■ INTERVIEW 이정인 대전과학기술대학교 전문대학혁신지원사업단장

이정인 대전과학기술대 전문대학혁신지원사업단장

- 대학별 혁신지원사업 성과(평가)는.

“대전과학기술대는 최근 극심한 취업난 속에서도 취업률 상승을 보였다. 2021년 취업률 74.4%로 전국 전문대 취업률 평균 71.3%보다 더 높은 결과다. 지방 전문대학의 어려운 환경에서도 이러한 결과를 보여주는 것은 입학부터 졸업 후 사후 관리까지 학생의 성공 취업을 위한 혁신지원사업 특화모델(미래사회 주도형 학생역량강화&산업수요 맞춤형 취·창업 역량강화)에 많은 노력을 기울여 온 결과로 보인다.”

- 다른 대학과 차별 또는 특징은.

“글로컬 인재 역량 강화전략으로 다양한 프로그램을 개발과 지원에 노력하고 있다. 그중, 우리 대학은 산업구조 변화 및 지방소멸 등 급변하고 있는 직업교육 환경 변화 대응 방안 중의 하나로 외국인 유학생 유치 확대 방안을 적극적으로 추진하고 있다. 외국인 유학생들이 국내 대학 생활에 원활하게 적응할 수 있도록 하기 위해서 차별화된 교육 과정과 학습자 중심의 교수 방법을 우선적으로 도입했다. 그러나 외국인 유학생들이 직면하는 어려움은 주로 강의실 외의 영역에서 해결할 수 있는 경우가 많다. 함께하는 글로벌 DST 프로그램을 통해 한국인 동급생이나 교직원과의 원활한 인간관계 형성을 위한 멘토링, 한국 사회 및 대학 문화에 대한 이해, 한국어 능력 향상과 전공 과목 학습에 필요한 효과적인 학습 방법 등을 진행했다.”

- 혁신지원사업의 더 큰 발전을 위한 요구사항.

“산-학-연-관의 협력이 예전보다 정책적으로 더욱 강조되고 있다. 지역 산업인력 양성·정주인력 유치·평생직업교육 운영 등 지역 내 전문대의 역할 확대를 기대하고 있는 반면, 지자체와 전문대 간에 긴밀한 협력이 필요함에도 지자체의 적극성, 일반대와 전문대 기능에 대한 이해도 차이, 지자체 주요 목표사업 분야가 연구개발일 경우 지자체가 전문대를 크게 고려하지 않아 전문대 차원에서의 접근에 어려움이 있다. 정책이 성공을 거두기 위해서는 지자체·전문대 간 명확한 가이드 마련이 원활한 협렵관계를 이루어낼 수 있고, 지역 발전에 보다 효과적으로 기여할 수 있다.”

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